雏鹰学校初高部。
操场上，球场上，一群散发着荷尔蒙气息的少年人正在奔跑，挥洒着汗水。阳光照耀下，教学楼上挂着的“德智体美劳”五字标语，异常显目。
卸去首相职位的萧凤杰迈着健步，揣着初二的物理课本，走进了一间大教室。
教室里鸦雀无声，落针可闻，班长见萧凤杰进来，急忙喊道：“起立！”
“老师好！”学生们齐声道。
“同学们好！”萧凤杰压了压手，示意众人坐下。
他翻开课本，接着上次的力学课，又高声讲起课来。
要说在初高部，学生们最畏惧的是谁，除了校长，就是这位萧凤杰代课老师了。
离开中枢，萧凤杰也没闲着，他一面负责宋洲第一所大学——迎日城大学的筹建，一面又做表率，来雏鹰学校初高部担任代课老师，其工作担子一点都不比担任首相时轻松。一所大学的筹建不是一朝一夕就能建成的，从硬件到软件，都得制定相应的规范，好为后续的大学建设树立样板。
这其间最难的还是软件的建设，光是为后世那些有名的规则定理修改名称，就足够消尽人的脑细胞了，至于老师的聘用，也得萧凤杰亲自把关。
雏鹰学校里的学生都是孤儿，他们唯一的任务就是学习。学校不设寒暑假，每年的一月和十月，学校会组织学生去国营农厂、工厂、造船厂等单位，参加为期一个月的社会实践，以此培养学生的动手能力。
马上就是十月，今年学校给初二（三）班分配的实践地点是位于近郊的畜牧农场，学生们已经期待了许久。机械性的学习生活，对学生而言十分枯燥乏味，能参加实践，出去走走，对这些学生来说，也是一次难得的放松机会。
萧凤杰讲完课程，布置好接下来一个月需温习的功课与作业，便宣布下课。
当他走出门，教室里学生们立刻沸腾了起来。
“上次听一班的人讲，去畜牧农场可以体验剪羊毛，挤牛奶，还能有机会学骑马。”
“我可听说那边的马驹脾气不好，小心马儿把你甩下马背。”
几位学生匆忙收拾起书本，心中荡漾，脑子里满是骑马驰骋草场的画面。
收拾好背包，萧凤杰正准备离开办公室，忽然有老师跑来请他去校会议室开会。
萧凤杰心中纳闷自己这个代课老师，从未参入雏鹰学校的事宜，怎么今天会有人找自己开会。带着这样的疑惑，他来到会议室，在教师堆中看到了一位熟人。
萧凤杰眼里的熟人便是教育部长叶梅，这位原来的下属，现在的上级。
两人见面，叶梅依然很客气：“萧总，您可真是大忙人，几次去找您，都没有碰见。”
“哪里的话，可能只是不凑巧而已，叶部长找我，是有什么要事吗？”萧凤杰好奇道。
“要事说不上，的确有几件事想请教一下您。”叶梅指了指屋外，“萧总，现在您有没有时间，咱们单独聊聊。”
萧凤杰笑道：“叶部长都说到这个份上了，我怎么好推辞！”。
两人来到隔壁的一间办公室，有女老师端上茶，便快步退了出去。
萧凤杰端起茶杯，开门见山问：“叶部长是想让我做说客，还是做参谋？”
叶梅淡然一笑：“两者都有，萧总您怎么讲也是宋洲第一任首相，至少还有余热可以发挥。”
最近中枢有人提议停止从西亚等地吸纳孤儿，将这部分教育资源分摊到本土儿童教育上，教育部也能因此压缩财政预算。
对于这个提议，叶梅嗤之以鼻，认为提出建议者目光短浅，宋洲未来的根基，不在那些成年百姓上，而在这些经过现代教育灌输，符合元老三观的儿童上。
再者，一涉及财政预算，这就关乎到各个部门的既得蛋糕与话语权。目前中枢有六大吞金兽，分别是医疗、教育、果防、农业、移民、人事，这六大部门占了中枢每年财政预算的80%。有人以西亚孤儿为由头，抛出这个提议，等于是在教育部上割肉，叶梅这个教育部长自然不能忍。
可宋洲有一项ZZ正确是不允许修改的，即元老优先，汉人优先。停止从西亚等地吸纳孤儿，明显附和汉人优先的原则，叶梅找不到反驳的理由。
“看来是有些人担心屠龙术会反噬自己。”萧凤杰点燃火柴，猛吸了一口烟，随后朝窗外吐了个烟圈。
“这完全是杞人忧天，现在这个时代，是王权与教权争权的时代，就算有学生跑回去，传播我们的知识，也掀不起文艺复兴，启蒙运动。”叶梅不以为然道。
“你我都知道这是杞人忧天，可有些人不会这么想，我看从西亚等地吸纳孤儿一事还是得改一改，把孤儿的年龄与人数，做好详细规定。你拿出个方案提交给石相，我会找时间和他谈谈。”
“这次找我，只有这事？”萧凤杰走回座位，问道。
“还有就是技校扩招的事，中枢只批了一块钱给教育部，却要我们做三块钱的事，我都快要为钱发愁死了。”叶梅忧心忡忡道。
去年宋洲一下暴增了十几万人口，中枢不可能把这些人全部转化为自耕农，有些有一技之长的移民还是得挑出来，进行职业再培训，就地转化为工人。从义务教育筛选出的年轻人，到技校接受职业教育，人数规模，每年都在扩大。已经参加工作的民众，也得开展夜校扫盲，技能提升培训。
这些教育，那一项不要经费？这正是叶梅发愁的原因。
萧凤杰摇摇头，笑道：“叶部长你这完全是死脑筋，要我说，这是很好处理，只要遵循一个原则就可。”
叶梅连忙问：“什么原则？”
“六个字，谁受益，谁赞助！”萧凤杰掐灭烟蒂，解释道：“有些单位偷偷存有小金库，出一点为自己单位未来职工培训的费用，还是赞助得起的。”
“谁受益，谁赞助。”叶梅越琢磨，越觉得这话在理。
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